Growing the student to think by own.
What sports coaches have to think at reopening of school club activity.
今朝、駅に向かう途中、たくさんの高校生とすれ違いました。
新型コロナウイルス感染拡大防止のための一斉休業から１か月あまり、
久しぶりの高校氏に、ホッとするとともに、なんだか心配でもあります。
さて、
昨日４月５日・今日４月６日の二日間連続で
岩手県の新聞・
岩手日報が「部活動再開」についての記事を掲載しました。
ただし
二日間ともスポーツ面でしたので、運動部活動が念頭にあってのものでしょう。
これは、
岩手県教育委員会が３月25日に出した
「
令和２年度における教育活動の再開等について」という通知に関するものですが、
全般的留意事項の最初の項目に
部活動の参加は、生徒本人と保護者の意向を尊重して、参加を強制しないこと
という記述のある、大きな特色のあるもので、
私は、これに大賛成の立場で、ブログ記事を書きました（→
学校再開／違いを認める素晴らしい通知）
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さて本題。
新型コロナウイルスの感染拡大に伴い、
学校再開を延期するところがあったり、緊急事態宣言が出されそうな報道があったりと
まだまだ油断できない状況にあるのです。
きっと、また、学校の休業や部活動・スポーツ活動の停止があるに違いないのです。
そう考えると、
岩手県の部活動再開にあたっての注意事項の「全般」に
こう書き加えたいのです。
「
再びの休止があっても
生徒が自分で活動できる能力を育てる
活動を行うこと」
◆今は、with COVID-19であって、after COVID-19ではない
◆だから、次の休止がやってくると考えるべき
◆次の休止までに
「
一人で活動できる生徒を育成する時期」だ
◆つまり
身体能力ではなく
知的能力を育てる時期にすべきである
いかがでしょう、ご賛同していただけますか？
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【参考までに】
映画『みんなの学校』の舞台である
大阪市立大空小学校の初代校長として、現場からの教育改革に取り組んできた木村泰子さんは、こう言っています。
大空小では、見える学力と見えない学力を明確に区分けしています。
見えない学力＝10年後に必要な力として、毎年四つ設定するのですが、
今のところそれは、
�@人を大切にする力、
�A自分の考えを持つ力、
�B自分を表現する力、
�Cチャレンジする力で、ずっと変わりません。
（木村泰子・菊池省三，タテマエ抜きの教育論，2018，小学館→Link）
（「見える学力」とは「高い点数を取る＝学力調査の結果を高める」こと→Link）
***おまけ***
ありのままに生きようとしたアリはありのままだった（浅生鴨 @aso_kamo）
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昨日は
今日は
